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　　第九条 高校教材实行国家、省、学校三级规划制度。各级规划应有效衔接，各有侧重，适应不同层次、不同类型学校人才培养和教学需要。

一方面是大产业与小农户的关系。在生产力三要素中，人是最活跃的因素。千家万户的小农生产是我国的基本国情农情，也是相当长的时期内无法改变的现实。农业既要保供给、保生态，也要保收入、保稳定。用新质生产力引领农业，不是唯效率论，不能单纯追求生产效率的提升，必须兼顾各类农业生产者的生计。发展农业新质生产力，尤其要让小农户受益，鼓励和支持广大小农户走同新质生产力相结合的发展之路。为此，应以要素的相对集聚推动适度规模经营，以要素的有效运用推动主体间竞争合作。

面对中职生日益高涨的升学需求，从地方政府到职业院校、用人企业，还需要推出更多实招妙招，以校企深度合作优化人才培养，引导更多中职生树立明确的职业发展目标，走上人才发展立交桥，在提升学历的同时，更高效高质地促进技能提升，技能筑梦闪亮人生。（来源：工人日报）

3月16日出版的第6期《求是》杂志刊发习近平总书记重要文章《时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定，把党的伟大自我革命进行到底》。在这篇重要文章中，习近平总书记强调全面从严治党永远在路上，党的自我革命永远在路上，并对全面从严治党如何更好发挥政治引领和政治保障作用，更好推进党和国家事业发展作出深刻阐述。

吴谦强调，任凭风浪起，稳坐钓鱼船。中方在解决南海问题上有着充足的战略定力。我们始终致力于通过对话协商同有关方面妥善管控海上分歧，同时坚定捍卫自身领土主权和海洋权益。我们有理由相信，在地区国家的共同努力下，南海局势终将走向平静，这是不可阻挡的时代大势。(董泽宇）