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工作中的岑岭。(上海市残联融媒体编辑部供图)

　　襁褓中的岑岭由于高烧使用药物导致过敏，半岁左右时被家人发现听力有问题。后经鉴定为重度听力受损，定为听障一级，他是戴着双耳助听器长大的。

　　但家人坚持以健全人的标准养育教导岑岭，带着他辗转求医康复训练。值得骄傲的是，从小学到大学，岑岭的学业全部在普通学校完成，“别人花一分钟学会，我可能会花10分钟甚至更长时间才能学会。在学校里学到的知识，回到家里还要继续学习、复习到很晚。”

　　他的爱好很广泛，但最上心的是到全国各地的博物馆、美术馆打卡，在这里他似乎能与远古天地沟通。高考时岑岭选择了文物修复专业，是爱好，更因为他认为，每一件文物都承载着历史和故事，“它们是我们的过去，是我们的根，也是我们的记忆。在修复的过程中尽可能保留原有的历史痕迹，让大家感受到中华文化的独特魅力。”

　　毕业后他先在位于上海的广富林文化遗址工作，业余时间就多多“接活”练手，修复破损的陶瓷器，并把修复过程一一记录下来整理成档案。他修复的第一件作品是姨妈家的碎花瓶。谁都没想到，花瓶复原如初，碎损之处几乎“无迹可寻”。

　　在家人眼里，广富林文化遗址的工作很好，工作环境好、离家近，收入也不错。然而，在岑岭眼里，“上博”才是真正的“国家队”。为此，他一直在作努力，连续报考了三次，最终凭借过硬的专业能力，成功跻身上海博物馆文物保护科技中心，成为非遗项目“古陶瓷修复技艺”团队的成员。

　　换上白大褂，平心静气地坐在桌前，岑岭开始了一天的工作。他左手小心地扶着这只大口尊，右手拿着笔刷，轻轻拂扫着表面的粉尘。时而停下手，凝神打量拼接的纹路走向，还不时用手指在陶罐表面摩挲。

　　文物修复枯燥而精细。静心，是他工作时的状态。对着一件文物，他可以安静坐上一整天，细细琢磨着如何把手头的活干好。

　　一件残破的陶瓷要恢复如初，要经过清洗、拼对、粘接、补缺、打磨、全色等多道工序，每一步都马虎不得。岑岭说：“在上博，这些步骤要求做到‘差处不可容一毫’的极致地步。”正是这些最具挑战性的环节，体现了上博古陶瓷修复技艺最为突出的技术特点，让岑岭心之神往。

　　“修复师是杂家，历史、美学、书法、绘画、物理、化学都要学。”岑岭深有感触。为了便于学习新知识，他广泛涉猎相关领域，每接手一件工作，先要查阅大量资料，做足功课。“师傅叮嘱我要做知识型人才，不要满足于简单的修修补补。”

　　岑岭认为，文物修复学无止境，未来自己会继续努力提高技艺，传承古老文化、发扬工匠精神。“等我有机会、有能力的时候，尽可能参加残疾人的公益活动，让残疾人了解到文物修复与保护的意义，通过自己的行动来倡导社会对残疾人的关爱，去帮助更多残疾人，回报社会。”(完)